科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是中国经济社会发展的重要的指导方针。胡锦涛同志在十七大报告中指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”在中国高等教育快速发展的今天，深入学习实践科学发展观，要求我们将国家发展建设的人才需求和学生的全面才成长成才的内在需求相结合，以人为本，以学生为主体，进一步深化机制改革和制度建设，破解发展难题。
一、加强和改进思想政治教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]十六号文件）明确指出，要树立“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则理念，加强和改进大学生思想政治教育。
2008年秋天，“90后”学生已经跨入大学校门，新一代大学生是改革开放三十年，特别是邓小平同志南巡讲话之后中国全面改革开放成果的见证者，他们伴随着中国特色社会主义建设的进程成长起来，思想更为解放，接收的信息更为繁杂，多元化特性更为鲜明，他们的思想观念和生活态度同以往的大学生相比有着很大的不同。高校学生工作者要切实增强使命感、紧迫感、责任感，坚定信心，善于“发现”，善于“把脉”，积极探索新形势下学生思想活动和发展的新特点，进一步健全并不断完善大学生思想政治教育的长效机制，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
要运用多种教育途径，通过形式多样的活动充实教育效果，加强爱国主义、民族精神和理想信念教育，真正做到马克思主义中国化最新成果入脑、入心，进而强化学生对中国特色社会主义的认同感、自豪感和融入感、使命感，自觉地把个人成长同国家发展、人民利益紧密结合，并以实际行动珍惜来之不易的发展环境，积极主动地维护校园的稳定、和谐。
二、着眼创新能力和领军能力训练，培养学生全面素质。
邓小平同志曾经高瞻远瞩地指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”在目前高等教育普及化的大环境之下，更要从国家、民族的高度强调以学生全面发展为目标，深入开展素质教育，最大限度地克服常年的应试教育给学生带来的不利影响，从而为国家培养心智成熟、素质全面、创造力强的骨干人才。
要针对学生的不同类型及其学生在校的不同时期，分类辅导，各有侧重，对学生进行世界观、人生观、价值观教育，加强学术道德和诚实守信教育，开拓学生视野，培养学生的创新精神和创新能力，指导学生积极设计自己的职业生涯并为之不懈努力。要适时开展学生的领军能力训练，培养学生的科学思想、战略思维、团队协作和领导能力，为学生走上社会担当重要职责打下基础。
在我们中国科学技术大学，要充分利用建校五十周年积累的教育资源，加强中国科大精神和文化传统教育，弘扬“红专并进，理实交融”的优良学风和校风，为国家输送更多的领军干才。
三、办实事，求实效，解决学生的实际问题。
要以发展的眼光，用发展的手段解决发展中的问题。当代大学生面临的问题，多存在于奋斗理念的缺失、对就业和未来的发展方向的困惑、心理问题和家庭经济困难等，要具体问题具体分析，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，通过行之有效的具体措施关心他们、帮助他们。
胡锦涛同志指出：“实现群众的愿望，满足群众的需要，维护群众的利益，是一个动态的不断发展的过程。”要动态掌握、了解学生在学习、生活中面临的困难和问题，积极开辟有效的渠道倾听他们的利益诉求，实现与学生的充分沟通，使他们的意见得到反映，困难得以解决，建议得到重视，由此更好地消除误解，统一思想，化解矛盾，更好地实现“团结一致向前看”。
我们中国科大一向有着关爱学生的优良传统，逐渐构建了涵盖思想、心理、生活、学业、安全和健康的六个“预警与援助体系”，通过“爱心工程”和“争夺工程”使得一些处于迷惘边缘的学生回到正常轨道。深入学习实践科学发展观，就要设计更加快捷的反应机制和协同机制，针对每一位学生面临的具体问题开展深入实际的工作，帮助其顺利渡过“关口”，安心学业。
四、以学生为主体，充分发挥学生的主动性，促进教学相长。
正如德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”学生是成长、发展的主体，要调动学生的积极性、主动性和创造性，把教育的过程内化为学生自身的成长动力和不竭的成才来源，以理解学生、尊重学生、依靠学生为前提，以教育学生、锻炼学生、成就学生为基调，使学生之间、师生之间形成立彼此信任、彼此依靠、彼此帮助的良好氛围，促进教学相长，共同推进学校的事业发展。
五、加强学生工作队伍建设，锻炼可持续发展的人才队伍。
以人为本的另一个重要方面，是要锻炼一支可持续发展的学生工作人才队伍。一方面，要努力构建“全员育人、全方位育人、全过程育人”的“三全”育人体系，形成统筹协调的人才培养机制。另一方面，要加强辅导员、班主任工作和辅导员、班主任队伍建设，要认识到辅导员、班主任工作是一项科学性、系统性的工作，从思想认识、业务素质等方面加强培训，提高专业化工作水平，使他们安心本职，一心扑到学生身上，有干劲、有信心、有目标、有动力，同时，要加强梯队建设，逐步培养后续队伍，实现可持续发展。